Biblioteca de la Facultad de Psicología

1) DIRECCIÓN

Manantial de San Cristóbal s/n, Xalapa 2000, Xalapa, Veracruz, México.

2) HORARIO

Lunes a viernes de 7:00 am a 9:00 pm. Con una variación por lo regular de 15 minutos en el horario de entrada y de salida.

3) NOMBRE

Biblioteca de la Facultad de Psicología

4) REQUISITOS DE PRÉSTAMO

Ø Darse de alta en el sistema bibliotecario de la facultad de Psicología, para alumnos de dicha institución. Y en su propia facultad los alumnos que deseen prestamos de consulta externa.

Ø Tener la Credencial de la Universidad Veracruzana.

Ø En cada nuevo semestre actualizar el registro con el arancel de pago.

Además los alumnos de otras facultades pueden ser sujetos de prestamos de libros en cualquiera de las 29 bibliotecas de la UV en Xalapa.

Se prestan 4 libros por alumno, en cada biblioteca y facultad varían los periodos de préstamo y la cantidad de libros.

El préstamo es por un plazo de 7 días y se puede renovar al séptimo para un segundo periodo de préstamo por otros 7 días. Puede incluso haber un re-préstamo en caso de que nadie necesite el libro, haciendo un total de 21 días totales de préstamo de libros.

5) CONSULTA

La consulta es de dos tipos.

Consulta física: Durante dos meses en un estante al lado derecho de la entrada se colocan libros exclusivamente para consulta y después de dicho periodo se pasan a las estanterías correspondientes.

Consulta en línea: Donde se puede buscar todo el catalogo (libros, revistas y tesis).

6) SERVICIOS

· Préstamo en sala

· Préstamo a domicilio

· Servicio de consulta (Material y funcionamiento de biblioteca)

· Constancia de no adeudo para alumnos que egresan

7) REVISTAS

Las revistas disponibles en la biblioteca de la facultad de Psicología fueron obtenidas por medio de donaciones que diversos institutos de investigación realizan, no se encuentran suscritos a ninguna, además la donación es aleatoria, un mes si y un mes no.

Entre algunos de los titulos de las revistas que abordan temas educativos están:

Ararú. Agosto-Octubre 2008. Revista para padres con necesidades especiales.

Dirección general de la educación indígena. (1999). Lineamientos generales para la educación intercultural bilingüe para las niñas y los niños indígenas.

Revista de la DES en ciencias de la salud humana. (2008). Vol I, N. 2. Universidad Juárez: Durango.

Egel, guía de examén para egreso de la licenciatura en Psicología. 1999. Edit: Antonio Gago Huguet, México, D.F.

Bolentín informativo. Octubre- Diciembre 2005, N- 25. Ed: Dirección de Educación Normal y Superior.

IPyE: Psicología y Educación. Julio-Diciembre 2008. Vol 2, N.4. Revista del instituto de Psicología y educación, México, D.F.

Respecto a revistas en línea, la situación es diferente, cuentan con 270,000 títulos y un aun incalculable numero de artículos. La mayoría de artículos y revistas sigue en ingles, esto debido naturalmente a que la mayoría de las investigaciones se llevan a cabo en Estados Unidos. Se empiezan a realizar traducciones y se compran por paquetes que según datos del bibliotecario compran en 700,000 dólares.El sistema que utilizan para colocar revistas y sus artículos en línea, así como para su búsqueda se llama EPSCOS y esta orientado para alumnos e investigadores, así como para quienes realizan su tesis.

8) ACTUALIZACIÓN

Respecto a la actualización en material, específicamente en libros se aprovechan las ferias del libro para abastecerse de ellos y a veces los profesores de cada experiencia educativa acuden para comprar los libros que van a ser necesarios para su materia a impartir. El dinero que se le asigna a la facultad depende de la cantidad de alumnos inscritos que tenga. Cada semestre se compran nuevos libros, al año se aumentan 1,000 libros a la biblioteca, aunque debido a razones de presupuesto en lo que va del año llevan de 300 a 400 libros nuevos.

Actualmente la facultad cuenta con 15,368 libros.

A continuacion se presenta una lista de algunos de los materiales de consulta que se encuentran en esta biblioteca, esta lista es en base del material de consulta para nuestra materia eje, o cualquier asunto escolar

Psicología de la educación

Henson, K. T (2000). Psicología educativa para la enseñanza eficaz

10) Libros relacionados con psicopedagogía el cual arrojo 15 categorías de lo más especificas referentes en su mayoría a educación y aprendizaje

Psicología aplicada

Lave,J. (1991). La cognición en la práctica.

Psicología del aprendizaje

Destrempes, D. (2004). Los problemas de aprendizaje : guía para que padres y profesores comprendan e intervengan.
Fernández, J. (2002). Evaluación del rendimiento, evaluación del aprendizaje.

González, J. (2003). Psicología de la educación para una enseñanza práctica.

Ontoria, A. (2004). Cómo ordenar el conocimiento usando mapas conceptuales.

Organización de Cooperación y Desarrollo Económicos. (2003). La comprensión del cerebro : hacia una nueva ciencia del aprendizaje.

Ortiz González, M. (2004). Manual de dificultades de aprendizaje.

Psicólogos escolares

Sánchez, P.A. (2003). Teoría y práctica de la orientación en la escuela: un enfoque psicológico

Psicología Infantil

Esparza, A. (2004). La psicomotricidad en el jardín de infantes : una propuesta integradora del movimiento, la representación gráfica y el lenguaje.

Levin, E. (2003). Discapacidad clínica y educación : los niños del otro espejo.

Schorn, M. (2003). La capacidad en la discapacidad : sordera, discapacidad intelectual, sexualidad y autismo : concepciones psicológicas

Memoria

Alonso, M.A. (2001). Psicología de la memoria: ámbitos aplicados. Madrid: Alianza.

Clegg, B. (2000). Poder mental al instante. México: Granica.

Congeso Nacional de Orientación Educativa AMPO (Edit). (2005). La orientación Educativa en la Sociedad del conocimiento. Memoria, México, México.

Coromina, E. (2002). El trabajo de investigación: el proceso de elaboración, la memoria escrita, la exposición local y los recursos: guía del estudiante.

Fry, R. (2001). Cómo desarrollar tu memoria. México:AlfaOmega.

Ibarra, L. M. (2001). Aprende mejor con gimnasia cerebral. México: Garnik.

Maldonado, T. (2007). Memoria y conocimiento: sobre los destinos del saber en la perspectiva digital. Barcelona:Gedisa.

Ornelas, C. (2002). Valores, calidad y educación: memoria del primer encuentro internacional de educación. Barcelona: Octaedrro.

Paz, S. (2004). Técnicas para mejorar la memoria. Madrid: LIBSA.

Svantesson, I. (2005). Mapas de aprendizaje y técnicas de memorización. Barcelona: Gedisa.

Vázquez, F. (2001). La memoria como acción social: relaciones, significados e imaginario. Barcelona: Paidos.

Niveles de inteligencia

Carretero, M. (2004). Psicología del pensamiento. Madrid:Alianza.

Jiménez, C.A. (2003). Neuropedagogía, lúdica y competencias: nuevos métodos desde las neurociencias para escribir, leer, hablar, estudiar y utilizar pedagógicamente las inteligencias múltiples. Santa Fé de Bogotá, Colombia : Cooperativa Editorial Magisterio.

Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior (Edit). (2005). La inteligencia colectiva de México: una estimación de los niveles de conocimiento de su población. México.

Zubiría, j. (2003). Diez estudios sobre inteligencia y excepcionalidad. Bogotá: Cooperativa Editorial Magisterio

Pensamiento

Bruner, Jerome S. (Jerome Seymour). (2001). El proceso mental en el aprendizaje. Madrid: Narcea.

Departament de Psicologia Bàsica, Divisió de Ciències de la Salut. Gabucio, F. (2000). Psicología del pensamiento. Universidad de Barcelona.

Giry, M. (2002). Aprender a razonar, aprender a pensar. México: Siglo XXI.

Hawkins, Barrie. (2000). Cómo generar grandes ideas. Barcelona: Gedisa.

Langer, E,j. (2000). El poder del aprendizaje consciente. Barcelona: Gedisa.

Mercer, N. (2001). Palabras y mentes: cómo usamos el lenguaje para pensar juntos. Barcelona: Paidos.

Tryphon, A. (2000). Piaget-Vygotsky : la génesis social del pensamiento. Buenos Aires: Paidos.

Percepción

Brabandère, l. (2006). La mitad olvidada del cambio: cómo aumentar la creatividad cambiando la percepción. México: Patria cultural.

Coren, Stanley. (2001). Sensación y percepción. México: McGraw-Hill.

Pruebas de inteligencia

Wechsler, David, 1896-1981. (2005). WISC-IV: escala Wechsler de inteligencia para niños-IV : manual técnico. México: Manual moderno.

Raven, J. C. (John C.) (2003). Test de matrices progresivas [conjunto] : escala avanzada : cuaderno de matrices, series II. Buenos Aires: Paidos.

Raven, J. C. (John C.) (2003). Test de matrices progresivas [conjunto] : escala coloreada : cuaderno de matrices, series A, Ab y B. Buenos Aires: Paidos.

Sternberg, R. J. (2003). Evaluación dinámica: naturaleza y medición del potencial de aprendizaje. Barcelona: Paidos.

Guevara, Y (2005). Escuela: del fracaso al éxito: cómo lograrlo apoyándose en la psicología.

Martínez, J (1994). La mediación en el proceso del aprendizaje. Madrid: Bruño

Sánchez, J (2004). Atención educativa al alumnado con parálisis cerebral.

Carroll, L (2006). Los niños índigo: han llegado los niños nuevos.

Alba, a (2007). Curriculum-sociedad: el peso de la incertidumbre, la fuerza de la imaginación.

Súper, D (1967). Psicología de los intereses y vocaciones.